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                            2 1.兒童工作中有多種同理心:品格同理心;性格同情心;兒童同情心。性格同情;兒童的同情心。對過去的關系有同情心;當前關系中的同理心;治療師作為外部化的對象。 2 2.許多青少年經歷強烈的性沖動,但是他們沒有進行內在的掙扎(例如,“我無法表達這些感覺”),而是將控制壓力(矛盾的超我部分)外在化了,并擁有父母或代替其他專業。他們壓抑內心的感覺,并認為父母強加了“內心的”和“過失”的名字。在治療期間,患者將內心的沖突分開,并將不適感歸因于治療師。

                            5.在評估或治療的早期階段,有助于您的孩子對治療有一些初步印象并了解治療方法是有幫助的。 6.心理動力學的技術評估包括:我評估(性和攻擊性);二。自我評估(防御鄭州情感心理咨詢,聯系能力,適應能力,對特定事物或幻想的抽象使用,動態調整,自主權,綜合能力以及對年齡和發展階段的評估); III超我評價(內在,專業)IV動機績效V治療建議

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                            2.心理定性患者。精神疾病不僅由心理壓力引起,還由多種精神系統疾病引起。此時,只有通過強有力的心理治療,患者才能恢復正常。圖片3.遭受精神震蕩的人。由于人們現在承受著生活,家庭和工作的巨大壓力,對于那些遭受精神折磨且難以治療的人來說,心理治療可以使他們擺脫困境,使他們過上更好的生活。

                            另一種情況是,當顧問聽到他們的情況正在好轉時,他們會感到高興和有能力。實際上,此時,許多心理學家并不了解尋求者正在為他服務,這對于尋求者而言尤其容易。輔導員就像父母和老師一樣。尋求者希望使輔導員感到高興,以便輔導員能夠很好地對待他并引起注意。因此,尋求者使輔導員感到高興。一些心理咨詢師可以輕松地將求助者的問題與他們在咨詢過程中所學到的心理概念聯系起來,給求助者貼上標簽,并且似乎能夠證明他們所學到的知識。這是“流浪”。

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                            哪些孩子需要心理治療?即使是心理健康的孩子也可以對壓力大的情況或內部沖突做出情感反應。他們可能會害怕,做惡夢,咬指甲,欺負同伴。他們可能會抽搐,由于過度緊張而發脾氣,并且會做很多煩人的事情。然后這些孩子可以從心理治療中受益。如外傷。經歷突發災難的兒童可能患有創傷后應激障礙。當孩子目睹火災,交通事故,壞事,父母分居等情況時,他們可能會感到過度焦慮。

                            4.行為異常的人。據說一個人的外在表現取決于一個人自身的心理素質。智商正常的人突然表現出異常行為,這意味著該人的心理可能受到損害。目前,這可以通過專業的心理治療來糾正。表現異常。心理治療實際上與去醫院治療身體疾病相同。這是為了使您的身心更健康,所以不要去找心理學家,因為您畢竟是您自己的身體,所以我應該對自己負責。

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                            8.對父母有很多指導。我們將其分為兩類,并在這兩類中列出了具體的工作內容:1)我們認為,父母的指導應該會影響家庭中的情緒平衡。包括:解決父母生活中的任何一般性問題。如果這些問題沒有得到改善,將會影響他或她成為父母的能力。 b。研究父母在管理子女方面的差異。 C.應對父母因孩子的治療而遭受的壓力(例如,感覺衰竭,害怕孩子對治療師的依戀等)2)認為,父母的工作重點應放在兒童患者包括:向父母學習兒童和家庭事件的真實現狀。 b。告知父母對孩子成長和孩子內心情感生活的“通常”理解。 C.告知父母對兒童患者的癥狀或行為改變的“特殊”理解(目的是幫助父母正確地對待這些行為或癥狀或治療方法的某些改變)。 d。澄清與父母有關與子女互動的問題(通過著眼于親子互動,提出改進建議鄭州情感心理咨詢,解釋變化等,以改善父母的管理為目的)。

                            1 4.治療師不僅必須設置游戲場景,還必須是兒童世界中的“游戲參與者”。 1 5.同時,治療師使用兒童可以理解的語言朝著口頭表達的目標努力。 1 6.這個孩子靠近他的父母。他的父母是他成長和發展的主要來源,也是幸福和恐懼的來源。對物體的愛和認同以及對失去事物的恐懼塑造了孩子的動機(沖動是可以接受的),自我能力(通過認同的作用)和超我的形成(父母的禁止和價值化學)的發展。過程。

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