南陽心理咨詢_公益 心理 咨詢_南陽生殖醫院咨詢

萬源學工〔2018〕15號

為了徹底貫徹全省高校思想政治工作會議的精神，落實中共教育部黨組關于印發《思想政治工作》的意見《政工質量提高項目實施綱要》（教書[2017] 62號）和《高中精神》中關于“學生心理健康教育指導綱要”的通知精神（教書[2018] 41號），按照《南陽師范學院思想政治工作質量提高項目實施方案》（萬源黨文[2018] 66號）的要求，結合我校心理健康教育工作切實可行，制定本方案。

一、一般要求

習近平在新時期深入學習和貫徹中國特色社會主義思想，緊緊圍繞以德育人的根本任務，堅持思想道德建設，團結人文關懷和心理。輔導，規范心理健康教育和咨詢服務的發展，為更好地適應和滿足中學生心理健康教育服務的需求，引導中學生正確認識公義和利益，群體與自我，成功與失敗，得與失，培養中學生的自尊，自信，理性和平以及積極向上和向下的健康態度，促進中學生心理素質，思想道德素質，科學文化素質的和諧發展。

二、關鍵措施

（一）建立大學生心理健康教育課程，加強教學體系建設

1。充分發揮課堂教學作為大學生心理健康教育的主要途徑和主要地位的作用，開設面向大學生的心理健康教育公共選修課。同時開設“人際關系心理學”，“戀愛心理學”等必修課程和“心理學，行為與文化”二亞在線教室。

2。在課程內容上，班主任充分考慮中學生心理發展的規律和特點，注重理論與實踐相結合，培養中學生的實踐應用能力。在教學方法上，采用理論與經驗相結合，教學與訓練相結合的教學方法，如課堂講課南陽心理咨詢，案例分析，小組討論，心理測驗，小組訓練，情境表演，角色扮演，體驗活動等。在師資隊伍中，建立了以專業心理課教師為主體的心理健康教育課教師隊伍，并定期研究心理健康教育與教學以及可能影響大學生心理波動的熱點問題，以確保質量。教學。

（二）開展心理健康宣傳教育活動，加強活動體系建設

1。充分利用“大學生心理文化節”，“ 525”和“ 1025”主題宣傳的月度/每周平臺，不斷創新活動載體，設置全過程，縱橫交錯，舉辦多場。渠道，多方法和多媒體，以緊密滿足中學生的需求。在中學生中影響較大的心理健康教育活動。

2。各大學充分調動中學生的積極性和創造力，開展符合中學生特點的心理健康教育活動，通過心理情景喜劇，心理沙龍，知識競賽，文化交流等活動營造積極，健康，優雅的校園文化氛圍。論文集。

3。通過商會，心理學系等中學生組織，支持中學生組織有特色的活動，提高他們的心理自助和幫助能力。

4。利用廣播，電視，學校雜志，電子屏幕，商店櫥窗，互聯網等媒體，積極營造良好的心理健康教育氛圍。充分發揮互聯網在大學生心理健康教育中的重要作用，打開心理健康教育咨詢中心網站，出版《陽光心理學》，并自行編輯《心理健康手冊》輔導章節，人際關系所有教師和學生都可以免費獲得這些章節，生活章節，情感章節以及諸如“心理委員會手冊”之類的宣傳材料。在學校雜志上開設一個“心理場”，在廣播電臺開設一個“心理站”，以通過多個渠道擴大輻射的影響，并傳遞健康而向下的心理正能量。

（三）開展心理咨詢和補習工作，加強咨詢服務體系的建設

1。建立一個具有心理學和教育學相關專業背景的班主任，以形成一個全職和兼職的心理咨詢團隊，堅持以發展咨詢為主體，以障礙咨詢為補充咨詢和小組補習。心理咨詢室保證了每個工作日對中學生開放，并不斷滿足我校中學生的心理咨詢需求。

2。加強心理咨詢制度建設，遵循心理咨詢的道德規范，確保咨詢工作的有效開展。建立和完善心理咨詢預約，職責南陽心理咨詢，咨詢，反饋，監督和檔案管理系統。堅持保密原則，嚴格按照規定管理心理咨詢記錄和有關檔案資料。定期舉辦心理咨詢案例研討會和督導活動，不斷提高心理咨詢專業水平。

（四）做好新生的一般心理調查，加強心理危機預防和干預系統的建設

1。常規調查跟蹤，找出最底層要建立一張卡片。新生入學后，心理健康教育與咨詢中心將制定統一的計劃，并使用“中國大學生心理健康評估系統”對新生的心理健康進行總體調查。在心理調查的基礎上，建立集篩選，干預，跟蹤，監測于一體的防御體系。定期對中學生進行心理危機篩查，建立“中學生心理危機干預信息數據庫”，管理學生在心理危機中的檔案。主要進行庫存，檔案，案例分析等方法，并進行專題研究。及時統計心理調查和心理咨詢結果，提供及時反饋，并積極邀請有嚴重心理問題的中學生進行隨訪和回訪。

2。完善中學生心理危機預防和干預體系，積極組織預防性心理健康教育。充分考慮個體中學生，家庭，學校和社會的各種誘因，從危機評估，危機立即干預和危機后干預的角度構建多層次，全面的生態心理危機預防和干預體系。完善宿舍，班級，學院和學校的四級心理保護網絡，形成大學生心理危機干預系統，包括早期預防，早期發現，早期評估和早期干預。

3。完善和實施預防和干預心理危機的各種機制。完善心理委員會和宿舍情緒聯絡系統，心理危機調查系統，中學生心理異常及時報告系統，以中學生談話系統為重點等，完善心理快速危機應對機制大學，部門和學校的委員會，顧問和班主任。完善從心理健康教育咨詢中心到學校醫院和專業心理健康機構的快速危機干預渠道，加強對中學生心理疾病康復和康復后的隨訪。

4。建立宿舍，班級，大專院校和學校的心理危機四級預警系統。學生出現異常情況后，宿舍信息干事，班級心理委員會和其他重點中學生應及時向輔導員和學院報告，尋求支持。高校領導，學生政工黨成員和班主任要密切注意中學生的異常心理和行為；發生危機時，應根據《南陽師范學院學生心理危機干預實施方案》的報告，立即咨詢中學心理健康教育領導小組和大學生心理健康教育咨詢。在專家的指導下，迅速有序地干預中學生。心理咨詢師必須牢固樹立對心理危機干預和預警的意識。如果處于危機狀態的中學生需要立即干預，則必須及時采取相應的干預措施。

5。高校必須嚴格執行《南陽師范學院學生心理危機干預實施方案》的有關要求。應特別注意心理障礙嚴重的高中生，并根據他們的心理狀況及時進行指導和干預。對于患有嚴重心理危機的中學生，輔導員應及時通知其法定監護人，協助監護人進行監護，并根據有關規定及時將中學生轉介至精神病醫療機構進行處理。轉診過程應詳細記錄。有據可查。

（五）建立健全心理健康教育四級網絡體系，加強體制機制建設

1。進一步加強領導，在心理健康教育工作領導小組的領導下，形成具有總體規劃，分級管理，專業晉升和行政保障的中學心理健康教育領導體系。

2。進一步發揮大學生心理健康教育領導小組的職能。領導小組的主要職能是：定期召開會議，討論心理健康教育工作并解決實際問題；根據工作需要制定有關心理健康教育的有關文件，為新政提供保護；協調各部門組織心理健康教育，心理咨詢和危機干預；定期聽取中學的心理健康教育工作，匯報中學生的心理健康狀況；為心理健康教育，心理咨詢和危機干預提供人員，物力和財力保障。

3。完善初中學生宿舍的四級心理健康教育網絡。心理健康教育中心負責中學心理健康教育的策劃與組織，宣傳推廣，指導咨詢。每個學院負責組織和實施大學中學生的心理健康教育及相關工作；充分發揮中學生骨干，心理委員會和宿舍情緒聯絡員的作用。

4。心理健康教育工作堅持“以大學為主體，以中學為主導”的方針。高校二級心理補習站職責明確，及時了解中學生動態，傳播心理知識，做好心理咨詢工作。學生宿舍內設有心理補習室，專職和兼職人員負責及時處理中學生心理問題引起的緊急情況。

5。加強對心理健康教育工作的監督評估，按照《南陽師范學院第二心理輔導站建設計劃和評價標準》，將心理健康教育工作納入中學生工作（萬源）。薛工[2016] 3號）指標評估體系以越來越規范，科學，專業的方向促進了心理健康教育的發展。

三、保證措施

1。加強大學生心理健康教育師資隊伍建設。精心配置，專用和組合。以4000：1的比例，將配備7名具有心理學，教育學和其他相關專業背景的全職員工，為中學生進行心理健康教育，以組成一個兼職的心理健康教育班級教師團隊，并在同時任命具有資質和資格的班主任。專業，兼職，任用等多種形式，組建一支以能力強大的專職班主任為骨干，結合專業與兼職，互補專業，高水平，相對穩定的師資隊伍。

2。重視專職心理健康教育班主任的專業發展。專職班主任可以選擇參加專業職稱評估和專業技術職位晉升。心理健康教育的專職和兼職校長從事心理健康教育活動（心理講座，心理培訓，對新生的心理評估，心理素質發展培訓，團體學費等），心理咨詢估計工作量并給予相應的薪酬。

3。保證心理健康教育的工作條件。按照每名學生不超過15元的標準，將實施專職全日制中學生心理健康教育專項資金，并將其納入學校的一級預算。尊重使用中的專業特征，并確保專項資金專用。完善保障心理健康教育的工作場所和場所，創建功能齊全，服務規范，運作高效的咨詢服務場所。

4。扎實推進中學心理健康輔導站的建設，認識到每個輔導站都有獨立的場所，設施，設備，人員等；制定規范的建設計劃，促進學費站規范運作。培養并建設一批“學校級心理健康教育示范單位”。

南洋師范大學黨委中學生工作部

2018年10月12日

黨委辦公室2018-10-15