《關于加強青少年學生心理健康服務提案》的建議收悉
《關于加強青少年學生心理健康服務提案》的建議收悉
關于“關于加強中學生和中學生心理健康服務的建議”的忠告，現答復如下：一、前期工作目前，我省每所中學都配備了特殊教育。心理咨詢室；初中和初中配備有專職心理學老師，主要是兼職心理學老師。全市有31名擁有第二和第三級心理咨詢師證書的專職和兼職教師（2017年，人力資源和社會保障部發布了取消全國第二和第三級心理咨詢師考試的文件） 。許多中學已在揚州市成功建立了“陽光心園”心理咨詢室，積極組織對中學生的心理測驗，并建立了心理健康教育檔案。 2012年5月，我局與市文明辦合作，依托省中學生活動中心和市心理教師，為建立“高郵市青少年心理成長指導中心”做準備。中心占地面積180平方米，分為約會接待室，測量室，培訓（游戲）室，辦公室縣，個人咨詢縣，團體補習縣，宣泄縣和其他功能室。該中心擁有心理沙盤，音樂椅，團體補習工具，宣泄，心理評估軟件，心理健康書籍等專業設備和材料，并配備了筆記本，打印機，空調和電視機等辦公設備。該中心有一名副主任，負責日常工作。該中心已聘用38名志愿者從事心理咨詢服務，其中15名具有國家三級或更高水平的資格（12名國家二級顧問，11名國家五級顧問），主要通過電話，在線咨詢和面對面的方式。面咨詢。查詢和“螢火蟲行動”，將心理健康促進納入校園系列活動，組織心理服務。
“螢火蟲”志愿者服務團隊成立于2012年，已連續八年在校園，鄉鎮和社區舉行了200多次系列的心理健康促進活動。到2020年上半年，共組織了21項活動，使中學生和家長受益揚州心理咨詢，超過5,000人。同時，教育體育局團工委還組建了“培根培根”心理志愿者隊伍，從組織機制上保證了城市心理健康教育的正常持續進行。在過去的三年中，我省每年利用暑假進行心理健康教師培訓。已有300多人獲得揚州心理健康教育培訓證書并持有工作證書。縣級每個暑假都組織兩次培訓，而國家級則每兩年組織一次。一階段培訓。同時，根據中學心理健康教育的需要，組織開展了“送學上學”的校本觀察學習培訓，相互學習，提高了心理健康教學水平。教學技巧。每年的9月初，城市中學將為一年級學生舉行一次全面的心理健康測試，以了解新生的心理健康，為中學生建立心理檔案，對中學生進行心理訪談。可能有心理問題的人，并將一般測試的結果反饋給每位班級的教師，應更多關注可能有心理問題的中學生。對于常見問題，班主任將首先講話，如果班主任無法解決，請咨詢心理學老師。同時，定期對教師進行心理咨詢培訓，使教師了解心理咨詢在教師工作中的應用，從而更好地理解和幫助中學生。根據教育部《中小學健康教育指南》的要求，所有各級中學均提供健康教育課程，并通過講堂，班級（團隊）會議和網站確保每周5節課
將心理健康教育納入工作計劃，并實施班主任，教材，教學計劃，上課時間和評估的“五項實施”。介紹了《高郵市中小學心理健康教育實施方案》，每年在重要的時間節點定期組織校園心理健康教育活動，新生一般心理測驗活動，考試前的心理輔導活動。 。心理老師與農村兒童宮殿配對。活動。同時，我們利用創建文明城市的機會，借助學校雜志開設了“思想教育專欄”，開設了校園心理廣播，宣傳專欄，櫥窗，黑板報，電視，互聯網和其他媒體向中學生宣傳日常心理健康知識，并利用課堂會議時間和“ 525”心理學在健康周舉辦心理健康教育班和個人心理咨詢，為中學生提供心理健康教育，并創造良好的心理健康教育氛圍。教育局海關和地委設立了170個鄉村和社區的校外教育和學費站（點），以及30個鄉鎮的校外教育和學費中心，并協助學校組織了心理健康教育和心理咨詢。中小學生。該市為中學生共同建立了心理咨詢室。 （演講廳）79名中學生2.參加了心理健康教育，1326名中學生接受了心理咨詢，201名班主任參加了心理健康教育與咨詢。其中，有77名“五老”擔任心理咨詢師。顧問。根據“城市心理健康促進月”的要求，對全市中小學生的學習和生活狀況進行了一次全市調查（該調查表來源于市中心）。共收集病例3562例揚州心理咨詢，對高郵市中小學生的學習和生活狀況進行了檢查。 1次舉報，并在校園活動中組織適當的心理健康教育。
大力組織文化，體育和勞動技術活動，提高中學生的心理素質。確保每晚為中學生提供一小時的體育鍛煉時間，全面推廣體育與藝術“ 2 + 1”項目活動，田徑比賽，各種大型比賽，文化之夜等豐富多彩的活動。 二、下一步去年，我省將進一步促進心理健康教育。一是注重機制建設，進一步加強由教育部領導的教育，衛生等部門建立的小增長指導中心的建設，三級心理參與。咨詢師，并建立一種聯系機制以利用其變化。效率很高。二是注重師資培訓。目前，所有中小學均配備了至少一名全職和兼職心理學的班主任。今后，我們將繼續加強培訓，密切關注教師和班主任的普及。第三是掌握一般的心理健康測試，對每個高中，初中學生進行一般的心理健康測試，并建立心理健康檔案，以了解中學生的心理健康狀況。第四是注重課程建設。在開設所有心理健康教育課程的同時，要切實實現“四個都有”，即有上課時間，教師，計劃和內容。第五是建設中學，建立標準的心理咨詢室，開展心理健康教育活動，加大心理健康知識的宣傳力度，努力創建具有心理健康教育特色的高中。六是抓專家提升。市內的中學每學年至少邀請心理學家進入一次校園，市政學校和學校每學期至少邀請一名心理學家參加校園活動，并鼓勵幼兒園積極組織心理學家參加校園活動。下一步，我們將充分發揮主觀能動性，進一步加強心理健康教育，贏得多方支持，為中學，家庭和社會搭建三方合作平臺，營造良好的心理健康氛圍。我省中學生的比例。再次感謝您對我省中小學心理健康教育的關注！歡迎大家繼續關心和支持教育事業，為教育改革和發展提出更多寶貴的意見和建議。