泉州情感心理咨詢 泉州市教育局關于進一步加強中學生心理健康教育的通知

所有縣（市，區），市立學院，中小學（中等職業學校）的教育局：

學生的心理健康和生命安全與家庭幸福和社會穩定以及對高素質合格人員的培訓有關。最近，我省的中學生中有多人傷亡，這令人不寒而栗。各地學校要高度重視，進一步貫徹執行教育部《普通高等學校中學生心理健康教育基本建設標準（試行）》（交政正廳[2011] 1號）和《指導意見》。 《中小學心理健康教育》（2012年修訂）（教改[2012] 15號）等文件，積極采取有針對性的措施，進一步加強中學生心理健康教育，防止中學生意外傷害學校學生，引導學生健康快樂成長。相關工作通知如下：

一、提供了良好的心理健康教育課程

心理健康教育課程是心理健康教育的重要途徑。各高等學校應根據中學實際情況開設心理健康教育選修課和選修課，以確保中學生在上學期間普遍接受心理健康教育；所有中等職業中學都應將心理健康教育納入美育課程體系，并提供心理健康教育。義務教育課程；普通中小學應創造條件使用當地課程或中學課程開展各種心理健康教育活動。有必要加強教學研究，提高心理健康教育課程的質量。市教育局將在不久的將來對全市中小學心理健康教育活動班進行評估，并將優秀的活動班上傳至“泉州中小學心理教育網”等網站進行學習和交流。在各個地區的學校中。

二、廣泛宣傳和普及心理健康知識

每所學校應充分利用校園廣播，學校雜志，布告欄和其他宣傳位置，并充分利用互聯網等現代信息技術，將心理健康教育與班級團隊活動，校園文化和體育活動有機地結合起來活動和社會實踐活動。積極開展心理健康教育宣傳活動。要著重加強對青少年心理健康知識的宣傳教育，幫助青少年中學生更好地了解自己，及時進行可能的心理問題的預防和治療，增強心理健康的意識，主動性和積極性。自我教育。要著力加強生活教育，幫助中學生正確認識生活，尊重生活，珍惜生命，保護生命。在“ 5·25”大學生心理健康教育日前后，各高校都要組織各種活動，宣傳和普及心理健康知識。各縣（市，區）教育局和所有中小學應深化市委關于召開《關于舉辦2016年“中小學心理健康教育促進月”的通知》（權教四[2016] 12號）的要求。教育局“五一”心理健康教育宣傳活動（即：邀請有關專家進行專題講座，組織觀看心理電影，開展心理知識宣傳主題活動，組織中學生父母參加心理健康教育知識宣傳或親子互動活動，為班主任組織基于學校的心理健康教育培訓。

三、加強特殊群體的心理輔導和咨詢

每所學校都應專注于與特殊群體的貧困家庭中學生，學習困難，情緒低落，言語和行為異常的中學生，新生，即將畢業班的中學生相處得很好，中學入學考生，留守兒童，外來務工人員的孫子女，單親家庭等。心理輔導和咨詢工作可幫助他們解決心理壓力并克服心理障礙。對當下大學生參加勤工儉學泉州情感心理咨詢，股票交易，創新創業等活動進行相應的心理健康教育，提供及時的心理輔導和咨詢服務，增強情緒控制能力，吃苦耐勞。 ，并適應環境，減少和防止各種不利的誘因。對中學生心理健康的影響。今年5月，市教育局將對農村學校進行“關愛留守兒童”心理健康教育。它將組織心理健康教育專家和教師到一些留守兒童較多的農村學校進行心理健康教育講座，現場心理咨詢，開展心理素質發展等活動，相關地區（市，區） ）教育局和中小學應該合作組織這項工作。

四、加強關鍵時期心理問題的調查和解決

每年的季節分別是秋冬季節，開學前后，假期前后，節假日前后，畢業生離校前后，重要考試前后。中學生心理問題的頻繁發生。在這一特殊時期，學校應加強對中學生心理狀況的監測，及時發現中學生存在的心理問題，并進行相應的心理輔導和危機干預。有必要關注高中生和高中生的心理健康問題。通過小組輔導，個人講座，小組討論等，引導中學生表達他們自己的不良情緒和想要尋求幫助的內容，并分析壓力源并與他們一起應對。采取措施，努力將憂慮，壓力和焦慮的情緒轉變為動力和信心。

五、改善心理危機預警和干預機制

各學校應認真組織對中學生心理健康狀況的調查，及時發現中學生的心理危機，積極做好心理危機的預防和干預工作。對于患有精神疾病的中學生，有必要建立卡注冊。對于患有嚴重精神疾病的中學生泉州情感心理咨詢，必須及時通知其父母，協助父母進行教育，指導和監督，并根據有關規定及時將中學生轉介至有關的心理治療機構。得到治療。高校應建立從中學生，輔導員和班主任的骨干到部門，部門和學校的快速危機應對機制，并建立從心理健康教育機構到學校醫院和專業心理健康機構的快速危機干預渠道。輔導員和班主任要重視和監督中學生的心理問題，注意異常的情緒反應和行為。同時與中學生家長保持聯系，引導父母關注中學生的心理變化，關心，理解和關心中學生，切實可行，實現對心理的早期發現。問題，及時預防和有效干預，堅決防止因心理障礙造成的自殺或傷害他人。

六、加強心理健康教育團隊和職位建設

市教育局將進一步建立“一個中心，一個網站，多個輔導站，一組志愿者和一些特色學校”，用于中小學的心理教育。即：進一步在校外建設泉州青少年心理健康指導中心，指導全市中小學心理健康教育工作；進一步建立泉州市中小學心理教育網絡，聘請專職心理健康校長，建立在線心理輔導在線工作室，進行心理活動新聞報道，交流實驗性心理健康中學的經驗進一步在泉州建立中小學心理補習站，充分發揮我省57個補習站的作用；通過電話，互聯網，面對面咨詢，團體補習等方式進一步建設心理健康教育志愿者隊伍，為廣大中小學生提供專業的心理咨詢；進一步建立心理健康教育實驗學校和特殊學校，發揮輻射示范作用。各地學校要根據實際情況，加強心理健康教育的地位和隊伍建設，按照規定配備專職和兼職的心理教育班主任，鼓勵和支持班主任接受專業培訓。國家和省級心理健康教育班主任，加強心理補習室建設，積極拓寬心理健康教育渠道，提高心理健康教育水平。

七、堅持將心理健康教育與思想道德教育相結合

我們必須將心理健康教育納入思想道德教育，并按照貼近現實，貼近生活，貼近中學生的原則，開展深入而細致的思想道德教育活動。在日常思想道德教育工作中，要注意區分中學生思想道德問題與心理問題的界限，善于針對中學生心理問題進行有針對性的輔導或咨詢，為中學生心理問題提供及時必要的幫助。中學生有心理困擾和心理障礙。我們必須采取有力措施，幫助中學生解決實際問題，減輕經濟，就業，學習和生活的壓力，培養良好的心理素質。要堅持課堂教學與課外活動相結合，加強校園文化建設，組織健康有益的文化體育活動，營造積極，健康，和諧的氛圍，培養中學生的高尚情操，增強他們的品位。對彼此的愛與幫助的認識。

各縣（市，區）教育局和各學校應當執行本文件的要求，并執行《學習實施通知》（權教德[2015] 23號），《關于托管校區的通知》。矛盾和糾紛的調查與中學生法治教育的進一步加強（權教安[2016] 5號）結合精神，統籌推進思想道德建設，行為規范，安全生產和社會救助工作。開展中學生法治教育，促進中學生身心健康。

泉州教育局

2016年4月25日

抄送：省教育廳思想政治辦公室。泉州市教育局辦公室于2016年4月25日發布